به احتمال زیاد شما هم مشکلات زیادی با بخش رایتینگ آزمون آیلتس داشته باشید. دلیل اصلی این امر هم عدم اطلاع داوطلبین در مورد ساختار مورد نظر در چنین آزمون‌هایی است. در این بخش می‌توانید با نکات کلیدی در زمینه چگونگی کسب حداقل نمره ۷ در آزمون رایتینگ آیلتس و به‌ویژه در قسمت نوشتن مقاله آشنا شوید.

اول) نظر خودتان را دراین‌باره به اشتراک‌گذارید.

این موضوع از اهمیت بسیار فراوانی برخوردار است. برای اینکه بتوانید در آزمون رایتینگ آیلتس حداقل نمره ۷ را کسب کنید، به اشتراک گذاشتن نظرات شخصی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. در بعضی مواقع نیاز است تا هر دو جانب یک قضیه را بسنجید و دراین‌باره قضاوت کنید، به همین دلیل شما هم باید، نظر شخصی خود را دراین‌ باره و با توجه به قواعد رایتینگ آیلتس به آن اضافه کنید. به خاطر داشته باشید که گاهی اوقات نیاز است تا هر دو سوی قضیه را به‌صورت مساوی و همانند دو روی یک سکه در نظر بگیرید. و یا از زاویه خاصی به موارد مطرح‌شده در سؤالات رایتینگ آیلتس نگاه کنید و سپس نظر شخصی خود را دراین‌باره و با ذکر مثال‌های متعدد بنویسید. می‌توانید نظر شخصی خود را در پاراگراف اول و یا پاراگراف معرفی (introduction) جای دهید، ولی نکته مهم این است که نظرات شخصی افراد باید در پاراگراف‌های مرتبط با بدنه (Body) حتماً به کار رود.

دوم) حفظ نکنید.

ممکن است سعی کنید که یک سری از اصطلاحات و کلمات خاص که باهم به‌کاربرده (collocation) می‌شوند را حفظ کنید. ولی بااین‌وجود باید بدانید که هنوز هم در ابتدای راه هستید و نیاز است تا کارهای زیادی دراین‌باره صورت گیرد. علاوه بر این، ممکن است اقدام به حفظ کردن گروهی از کلمات و اصطلاحات مفید و پرکاربرد کنید و سپس عین همان موارد را در مقالات رایتینگ آیلتس خود به کار ببرید. ولی باید بدانید که انجام چنین کاری باعث تکرار چندین‌باره این عبارات در متن خواهد شد. نکته با اهمیت در چنین مرحله‌ای استفاده از خلاقیت است.با خلاقیت خود می‌توانید از یافته‌های گذشته در محیط‌های جدید استفاده کنید. در این مسیر می‌توانید کلمات و عباراتی که به خاطر سپرده‌اید را همانند ابزارهای مختلف در جعبه‌ابزار خود برای رایتینگ آیلتس در نظرگیرید. ولی در چنین حالتی هم باید خلاقیت خود را در نظرگیرید و از آن برای نوشتن متون مورد نظر استفاده کنید. این کار از عوامل بسیار با اهمیت در نوشتن متون و مقالات موفق و کسب نمره حداقل ۷ در آزمون بین‌ المللی آیلتس است.

 سوم) مطالعه کنید.

درصورتی‌که هنوز هم نمی‌دانید چطور شروع کنید و در چه موردی مطلب بنویسید، لازم نیست نگران باشید، زیرا در این راه تنها نیستید. هدفی که باید همواره با خود داشته باشید، نوشتن متونی موفق رایتینگ آیلتس با الگو گرفتن از مقالات مشابه است.

درصورتی‌که افراد نیتیو (Native) هم به‌اندازه کافی مطالعه نداشته باشند، ممکن است برای نوشتن در مورد موضوعاتی خاص از قبیل مشکلات افراد بازنشسته و یا مشکلات افراد کم‌توان با چالش‌های فراوانی روبرو شوند. مطالعه زیاد از ملزومات نوشتن مقالات موفق است. درصورتی‌که هنوز هم در این زمینه تردید دارید، دلایلی که در ادامه آمده‌اند، می‌توانند دراین‌ باره اطلاعات بیشتری را در دسترستان قرار دهند.

با مطالعه مقالات نمونه، می‌توانید از نظرات سایر افراد در زمینه‌های مشابه باخبر شوید. به‌ عنوان‌ مثال اگر شما هم جز آن دسته از افرادی هستید که علاقه خاصی به فناوری دارید، ممکن است از معایب آن هیچ‌گونه اطلاعاتی نداشته باشید. مطالعه مطالب و مقالات موجود در این زمینه می‌تواند به‌ طو رقطع اطلاعات شما را دراین‌باره افزایش دهد. تا نظرات سایر افراد در این زمینه را مطالعه نکنید، به‌هیچ‌وجه نمی‌توانید نمونه‌های مناسبی دراین‌باره تولید کنید.

با مطالعه مقالات مناسب رایتینگ آیلتس، می‌توان با عبارات، کلمات، اصطلاحات و یا حتی گرامرهای جدید آشنا شد، و در نتیجه می‌توانید جعبه‌ابزار خود را هر چه بیشتر غنی کنید.

چهارم) پاراگراف نهایی متن (Conclusion) خود را کوتاه بنویسید.

یکی از ملزومات موجود در متن‌های رایتینگ آیلتس، وجود آخرین پاراگراف است که با نام conclusion نیز شناخته می‌شود. ولی نکته مهم دراین‌باره این است که این پاراگراف نسبت به سایر بخش‌های متن از اهمیت بسیار کمتری برخوردار است. هیچ‌گاه سعی نکنید تا این قسمت را طولانی‌تر از حد معمول کنید، زیرا نوشتن چنین متنی در آزمون آیلتس به‌هیچ‌عنوان پیشنهاد نمی‌شود. با نوشتن یک و یا دو جمله سعی کنید نکات کلیدی موجود در متن خود را به‌صورت خلاصه به خواننده منتقل کنید. علاوه بر این، سعی کنید نظرات خود را که در قبل به آن اشاره کرده‌اید را نیز در این بخش وارد سازید.

پنجم)  لازم نیست در conclusion خود از ایده‌های کاملاً جدید استفاده کنید.

ممکن است تاکنون بارها در این مورد شنیده باشید، ولی به‌طور یقین این گفته‌ها، برای گروهی تازگی دارد. گاهی اوقات پیش می‌آید که قصد دارید تا حد ممکن، قسمت آخر رایتینگ آیلتس خود را طولانی کنید. باید بدانید که در چنین حالتی نباید اطلاعات جدیدی را وارد متن کنید. به‌صورت کل، پاراگراف آخر متن شما باید خلاصه‌ای از کل مقاله نوشته‌شده باشد.

ششم) به‌اندازه کافی از متصل‌کننده‌ها استفاده کنید.

همان‌ طوری که می‌دانید کاربرد cohesion و  coherence از موارد با اهمیت موجود در رایتینگ آیلتس است و کاربرد این اصول می‌تواند نمره آزمون دهندگان را به میزان قابل‌توجه ای افزایش دهد. بااین‌حال، باید بدانید که استفاده بیش‌ازاندازه متصل‌کننده‌ها همانند however و although می‌تواند حالت مصنوعی به متن بدهد. خلاق باشید! سعی کنید به‌جای استفاده از یک نوع ساختار، از انواع مختلفی از گرامرها در متون خود استفاده کنید. و چنین ساختارهایی را تنها زمانی به‌کارگیرید، که واقعاً به آن‌ها احتیاج دارید.

 هفتم) نیاز نیست که همه کلمات موجود در سؤال را به شیوه دیگری (paraphrase) بنویسید.

گاهی اوقات، داوطلبین آزمون آیلتس نگران این هستند که نتوانند بعضی از کلمات را در رایتینگ آیلتس خود به کار ببرند. ولی انتقال مفاهیم و همچنین خواسته‌های موجود در سؤال اصلی، از اهمیت بالایی برخوردار است و داوطلبین باید بتوانند این‌گونه سؤالات را به ‌صورت‌های متفاوتی تفسیر کنند. در حقیقت بعضی از مواقع مجبور هستید تا کلمات موجود در خود سؤال را بدون تغییر و به همان صورت در مقاله به کار ببرید. که در ادامه می‌توانید با دلایل چنین کاری بیشتر آشنا شوید.

اولین دلیل مشخص است: تغییر گروهی از کلمات و عبارات دشوار است. به‌عنوان‌مثال در مقاله‌ای که قصد دارید در مورد ” living alone ” بنویسید، کاربرد عبارت دیگری به‌جز ” living alone ” ممکن است اندکی دشوار به نظر برسد. تقریباً همه جملات متن به‌ نوعی به موضوع اصلی متن اشاره می‌کنند، و به‌نوعی باید حداقل 10 بار از هم خانواده‌های این عبارات در طول متن استفاده کرد. که در این میان، باید حداقل از خود این عبارت نیز استفاده کرد.

دومین دلیل از اهمیت بیشتری برخوردار است. کاربرد گروهی مشخص از کلمات و عبارات در رایتینگ آیلتس هستند که باعث می‌شود تا متنی یکدست داشته باشید. درصورتی‌که از کلمات یکسانی در متن رایتینگ آیلتس خود استفاده کنید، خواننده می‌تواند بدون مشکل آن را دنبال کند و محتویات موجود در آن را درک نماید. ولی در حالی که از کلمات مشابه دیگری برای این منظور استفاده نمایید، ممکن است خواننده در درک آن نیز دچار مشکل شود.

سومین دلیل نیز از اهمیت بالایی برخوردار است: تکرار کلمات موجود در رایتینگ آیلتس باعث می‌شود تا به‌نوعی با موضوع اصلی ارتباط برقرار نمایید. این کار باعث می‌شود تا بتوانید منظور خود را به‌خوبی منتقل کنید و علاوه بر این، می‌توانید سؤال مطرح‌ شده را به‌خوبی پوشش دهید. و نمره اختصاص داده‌شده به این بخش را به‌صورت کامل به دست آورید.

تجربه نشان داده است که کسب نمره ۷ در آزمون بین‌المللی آیلتس و به‌ ویژه در بخش رایتینگ آیلتس آن، چندان ساده نیست. بااین‌حال، درصورتی‌ که بدانید چه کاری انجام دهید، کسب این نمره، چندان هم سخت نخواهد بود. مطمئن باشید که پس از مطالعه این متن، توانسته‌اید حداقل یک‌قدم به کسب نمره مورد نظر در آزمون بین‌المللی آیلتس نزدیک‌تر شوید.اساتید خبره موسسه رهام در کسب این مهم شما را یاری خواهند نمود.

Requirements:
A graduate or postgraduate degree or qualification that can be demonstrated to a graduate or postgraduate degree.
A TEFL/TESOL qualification from a recognized institution.
More than four years of teaching experience to advanced learners including IELTS.
7.5 + band score in IELTS Academic.
Please send your resume to the following email address.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
Contact 02632220830/ 02632242934 for more information.

 ریدینگ آیلتس چیست؟

 

 ۶۰minutes to answer 40 questions 3 passages. The last one the most difficult

در بخش ریدینگ آیلتس ۶۰ دقیقه زمان داریم تا به ۴۰ سوال در ۳ متن پاسخ بدهیم. البته این برای آیلتس آکادمیک می باشد که در آیلتس جنرال موضوع کمی متفاوت است.

There are 13-14 questions for each passage

برای هر متن به طور معمول ۱۳ الی ۱۴ سوال وجود دارد.

Academic subjects. From real publication books, magazines

موضوع متن های آیلتس آکادمیک همان طور که از اسمش به نظر می آید آکادمیک هستند و موضوعاتی مختلفی را در بر می گیرد. این متن ها در آیلتس آکادمیک بر گرفته از متون واقعی کتاب های چاپ شده هستند . حتی از مجلات گرفته شده اند.

Up to about 900 words each passage

هر متن تقریبا شامل ۹۰۰ کلمه می شود.

narrative, descriptive or discursive/argumentative

متون ریدینگ آیلتس آکادمیک روایی، توصیفی یا استدلالی هستند.

Texts may contain non-verbal materials such as diagrams, graphs or illustrations

متون ریدینگ ممکن است بخش های غیر نوشتاری داشته باشند به این معنا که ممکن است شامل نمودار، شکل و یا نقشه و … باشند.

۲۰ minutes on each passage

به طور تقریبی شما باید روی هر متن ۲۰ دقیقه وقت بگذارید.

۲ to 4 question types for each passage

در هر متن می تواند ۲ الی ۴ نوع سوال وجود داشته باشد مثلا Matching headings

 

جدول نمره احتساب نمره ریدینگ آیلتس

 با استفاده از جدول زیر می توانید نمره ریدینگ آیلتس خود را حساب کنید. مثلا اگر در ریدینگ آیلتس آکادمیک به ۳۷ سوال پاسخ صحیح بدهید نمره ریدینگ شما ۸.۵ می شود. به همین ترتیب با استفاده از این جدول می توانید نمره خود را محاسبه کنید.

 

نمونه برگه پاسخ نامه در ریدینگ آیلتس

 تمام پاسخ های خود را باید در برگه ای شبیه پاسخ نامه زیر وارد کنید از قبل از آزمون با بخش های مختلف این برگه آشنا شوید.

 

 

در بخش ریدینگ آیلتس نکاتی وجود دارد که شما می توانید به آن نگاهی بیاندازید:

اگر این نکات را درباره ریدینگ آیلتس نمیداند اصلا در آزمون آیلتس ثب نام نکنید

 انواع سوالات ریدینگ آیلتس

  Sentence completion
Summary, note, table, flow chart completion
Short answer questions
Diagram label completion
Summary completion
Matching sentence ending
Matching features
Matching headings
Matching information
Multiple choice
True/False/Not Given, Yes/No/Not given identifying information, writer’s views

 انواع سوالات ریدینگ آیلتس از جان ما چه می خواهند؟

 به طور کلی دو نوع سوال در ریدینگ آیلتس وجود دارد.

  1. سوالاتی که توانایی داوطلبان را برای درک کلی متن مورد بررسی قرار می دهند
  2. سوالاتی که توانایی داوطلب را برای پیدا کردن اطلاعات خاص مورد آزمایش قرار میدهد.

 

سوالات Matching headings درک کلی متن رو مورد آزمون قرار میدهد.

سوالات Multiple choice questions درک کلی و اطلاعات خاص را مورد آزمون قرار میدهد.

سوالات   Summary, note, table, flow chart completion درک کلی و اطلاعات خاص تست میکند.

سوالات Classification هر دو مورد را بررسی میکند.

سوالات Matching from a list هر دو مورد را آزمایش می کند.

سوالات Yes/No/Not Given هر دو را بررسی میکند.

سوالات True/False/Not Given هر دو را تست میکند.

سوالات Matching sentence ending توانایی در پیدا کردن اطلاعات خاص را بررسی می کند.

سوالات Sentence completion  و سوالات Short answer questions هم اطلاعات خاص را از ما می خواهند.

 نکات کلی در پاسخ گویی به سوالات ریدینگ آیلتس

 Skimming

Skim the title and the questions for summary of the passage •

برای به دست آوردن درک کلی متن ابتدا نگاهی به عنوان و سوالات بیندازید تا متوجه شوید متن درباره چه هست

Skim the content words. Nouns, main verbs, adjectives and adverbs •

نگاهی به اسم ها، فعل ها و صفت ها و قید ها بیندازید.

Mark the connecting words like moreover, in addition, however •

به کلمات متصل کننده مثل moreover, in addition, however دقت کنید

Note the effects, causes, methods •

به عوامل تاثیر گذار، دلایل اتفاقات و روش ها در یک متن دقت کنید این ها پاسخ سوالات هستند.

Note the referring words, like pronouns •

به کلماتی مانند ضمایر دقت کنید

Don’t pay attention to the words which you do not know •

اگر معنی کلمه ای را در متن نمی دانید خونسردی خود را حفظ کنید دانستن تمام کلمات متن اهمیتی ندارد.

 Scanning

Do not read the text. Just look for specific information

متن را به طور کامل نخوانید فقط به دنبال اطلاعات مهم و خواسته شده بگردید.

 راه های تقویت ریدینگ آیلتس

 عجول نباشید تقویت ریدینگ کاری زمان بر است و اختلاف نمره ۶ با ۷ گرچه شاید چند سوال به نظر برسد اما شاید ماه ها و صدها متن اختلاف وجود دارد.

  • تا می توانید در برنامه روزمره خود متن خوانی را قرار دهید هر چه بیشتر بخوانید سرعت خواندنتان بالا می رود.
  • سعی کنید کلمات را در متن یاد بگیرید تا اینکه بخواهید کلمه حفظ کنید گرچه اگر وقت زیادی تا آزمون ندارید کلمه حفظ کنید چاره ای نیست.
  • تا می توانید به خواندن مجلات معتبر مشغول شوید عمدتا متن ریدینگ آیلتس از همین مجلات گرفته شده اند.
  • دو مدل مختلف خواندن را امتحان کنید. تفریحی متن بخوانید و دقیق جهت یادگیری متن بخوانید.
  • روی انواع سوالات ریدینگ آیلتس تمرکز کنید و در بخشی که مشکل دارید روی همان بیشتر تمرین کنید.
  • مدیریت زمان را یاد بگیرید و قبل از آزمون حتمن چندین بار خود را در شرایط آزمون قرار دهید.
  • کلمات متونی که می خوانید را در دفتر چه ای بنویسید و ان را مرور کنید.
  • با paraphrasing  آشنا شوید و آن را تمرین کنید چرا که در ریدینگ آیلتس به شدت از آن استفاده می شود.
  • پیشوند و پسوند prefix and suffix ها را یاد بگیرید به شدت در حدس زدن معنای کلمات به شما کمک می کند.
  • کلماتی که یاد می گیرید را به همراه مترادف و متضاد های آن بیاموزید چرا که در ریدینگ آیلتس به شدت به آنها نیاز خواهید داشت.
  • روی کلمه به کلمه متن ها تمرکز نکنید سعی کنید مفهومی متن ها را بفهمید نه سطحی.
  • در نهایت زبان عمومی خود را تقویت کنید و نگران نباشید. اگر پایه زبانی خوبی داشته باشید با کمی تمرین و تمرکز روی سوالات آیلتس به سادگی می توانید نمره دلخواهتان را کسب کنید.
  • امیدوارم در آیلتس ۷ و بالاتر بگیرید.

سایت رسمی آیلتس در باره ریدینگ آیلتس چی میگه؟

Paper format

Three reading passages with a variety of questions using a number of task types

۳ متن با انواع سوالات مختلف

Timing

۶۰ minutes

۶۰ دقیقه زمان آزمون

No. of questions

۴۰

تعداد سوالات ۴۰ عدد

Task types

A variety of question types are used, chosen from the following; multiple choice, identifying information, identifying the writer’s views/claims, matching information, matching headings, matching features, matchingcompletion, diagram label completion and short-answer sentence endings, sentence completion, summary completion, note completion, table completion, flow-chart questions

انواع سوالات در آزمون استفاده می شوند.

Sources

Texts are taken from books, journals, magazines and newspapers, and have been written for a non-specialist audience. All the topics are of general interest. They deal with issues which are interesting, recognisably appropriate and accessible to test takers entering undergraduate or postgraduate courses or seeking professional registration. The passages may be written in a variety of styles, for example narrative, descriptive or discursive/argumentative. At least one text contains detailed logical argument. Texts may contain non-verbal materials such as diagrams, graphs or illustrations. If texts contain technical terms a simple glossary is provided

متن ها از کتاب ها، مقالات، مجالات و روزنامه ها گرفته می شوند و برای افراد غیر متخصص نگاشته شده اند. موضوعات عمومی هستند. متن ها در باره موضوعاتی هست که جالبند . مشخصا متونی هستند که در مقاطع تحصیلی مختلف و یا در زندگی حرفه ای میتوان با آنها مواجه شد. نحوه نگارش متون ریدینگ آیلتس به شکل های استدلالی توصیفی و … می باشد.حد اقل یک متن استدلالی وجود خواهد داشت. متن ها ممکن است بخش های غیر نوشتاری همچون نقشه و شکل و … داشته باشند. اگر در متن کلمات تخصصی وجود داشته باشد در بخشی معنی آن کلمات را برای شما قرار خواهند داد.

Answering

Test takers are required to transfer their answers to an answer sheet during the time allowed for the test. No extra time is allowed for transfer. Care should be taken when writing answers on the answer sheet as poor spelling and grammar are penalised

داوطلبان باید در زمان مقرر آزمون پاسخ های خود را به پاسخ نامه منتقل کنند. توجه داشته باشید که هیچ وقت اضافی برای انتقال به پاسخ نامه نخواهید داشت. دقت لازم را داشته باشید همان طور که در مقاله نکات کلیدی ریدینگ ایلتس گفته شد در صورت وجود اشتباه گرامری و اسپلینگ غلط باعث کسر نمره می شود

Marks

Each question is worth 1 mark

هر سوال یک نمره دارد.

 

Task type 1 – Multiple choice

Task type and format

Test takers are required to choose the best answer from four alternatives (A, B, C or D), or the best two answers from five alternatives (A, B, C, D or E), or the best three answers from seven alternatives (A, B, C, D, E, F or G). Test takers write the letter of the answer they have chosen on the answer sheet. The questions may involve completing a sentence, where they are given the first part of a sentence and then choose the best way to complete it from the options, or could involve complete questions; with the test takers choosing the option which best answers them

The questions are in the same order as the information in the text: that is, the answer to the first question in this group will be located in the text before the answer to the second question, and so on. This task type may be used with any type of text

در این نوع سوال داوطلب باید بهترین گزینه از بین ۴ گزینه انتخاب کند. یا دو گزینه صحیح را بین ۵ گزینه و یا ۳ گزینه صحیح بین ۶ گزینه را انتخاب کند. داوطلب باید حرف گزینه مورد نظر خود را در برگه پاسخ نامه وارد کند. سوال ممکن است از داوطلب بخواهد که یک جمله ای را کامل کند درحالی که بخش اول جمله را به شما داده اند و شما باید بهترین گزینه را برای تکمیل کردن جمله انتخاب کنید. حتی ممکن است از شما سوالات کاملی میپرسند و شما باید بهترین گزینه در پاسخ به سوال را انتخاب کنید. این نوع از سوال می تواند با هر نوع سوالی همراه باشد.

Task focus

Multiple choice tests a wide range of reading skills, including detailed understanding of specific points or an overall understanding of the main points of the text

سوالات گزینه ای مهارت های مختلفی را مورد آزمایش قرار می دهد از فهم کلی متن گرفته تا نکات دقیق برگرفته شده از متن.

No. of questions

Variable

مختلف

 

Task type 2 – Identifying information

Task type and format

Test takers will be given a number of statements and asked: ‘Do the following statements agree with the information in the text?’ They are then required to write ‘true’, ‘false’ or ‘not given’ in the boxes on their answer sheets

It is important to understand the difference between ‘false’ and ‘not given’. ‘False’ means that the passage states the opposite of the statement in question; ‘not given’ means that the statement is neither confirmed nor contradicted by the information in the passage

Students need to understand that any knowledge they bring with them from outside the passage should not play a part when deciding on their answers

به داوطلب تعدادی جمله داده می شود و از او سوال می شود که آیا این جملات با متن هم خوانی دارند؟ سپس از آنها خواسته می شود که با نوشتن درست، نادرست، داده نشده برگه پاسخ نامه خود را پر کنند.

باید دقت کرد که تفاوتی بین False and Not Given  وجود دارد. False به این معناست که در متن اطلاعاتی کاملا متضاد و مخالف آنچه در سوال پرسیده شده وجود دارد. Not Given  به معنای آن است که متن نه آن را رد کرده و نه تایید نموده بلکه هیچ اطلاعاتی در باره آن بیان نشده.

زبان آموز باید این نکته را در نظر داشته باشد که دانش و اطلاعات عمومی آنها در باره موضوع اصلا مد نظر نیست و تنها متن ملاک پاسخگویی به سوالات است.

Task focus

Identifying information assesses the test takers’ ability to recognise particular points of information conveyed in the text. It can thus be used with more factual texts

این نوع سوال ریدینگ توانایی پیدا کردن و تشخیص دادن نکاتی خاص در متن را مورد آزمایش قرار می دهد پس این نوع سوالات بیشتر در متون برپایه ی اطلاعات و داده ها همراه می باشد.

No. of questions

Variable

مختلف

 Task type 3 – Identifying writer’s views/claims

Task type and format

Test takers will be given a number of statements and asked: ‘Do the following statements agree with the views/claims of the writer?’ They are required to write ‘yes’, ‘no’ or ‘not given’ in the boxes on their answer sheet

It is important to understand the difference between ‘no’ and ‘not given’. ‘No’ means that the views or claims of the writer explicitly disagree with the statement, i.e. the writer somewhere expresses the view or makes a claim which is opposite to the one given in the question; ‘not given’ means that the view or claim is neither confirmed nor contradicted

Students need to understand that any knowledge they bring with them from outside the passage should not play a part when deciding on their answers

به داوطلب تعدادی جمله داده می شود و از او سوال می شود که آیا این جملات با نظرات و یا ادعا های نویسنده همخوانی دارد یا خیر ؟ سپس از آنها خواسته می شود که با Yes, No, Not Given در پاسخ نامه جواب داده شود.

تفاوت بین  No and Not Given وجود دارد که باید به آن دقت نمایید.  No  به منزله آن است که نویسنده دقیقا در جایی خلاف آنچه که در سوال مطرح شده را بیان کرده .  Not Given به معنای آن است که نویسنده نه آن را رد و نه تایید کرده است.

زبان آموزان باید دقت داشته باشند که دانش عمومی آنها هیچ کاربردی نداشته و فقط با توجه به آنچه که در متن آمده باید به سوالات پاسخ بدهند.

Task focus

This type of task assesses the test takers’ ability to recognise opinions or ideas, and so it is often used with discursive or argumentative texts

این نوع از سوال توانایی داوطلب در تشخیص ایده ها و نظرات را بررسی می کند بنا بر این، این نوع از سوال در متن های discursive or argumentative texts می آیند.

No. of questions

Variable

مختلف

 

Task type 4 – Matching information

 

Task type and format

Test takers are required to locate specific information within the lettered paragraphs/sections of a text, and to write the letters of the correct paragraphs/sections in the boxes on their answer sheet

They may be asked to find: specific details, an example, a reason, a description, a comparison, a summary, an explanation. They will not necessarily need to find information in every paragraph/section of the text, but there may be more than one piece of information that test takers need to locate in a given paragraph/section. When this is the case, they will be told that they can use any letter more than once

This type of task can be used with any text as it tests a wide range of reading skills, from locating detail to recognising a summary or definition

در این نوع سوال از داوطلب خواسته می شود که اطلاعات خاصی را  در غالب پاراگراف ها یا بخش ها که با حروف مشخص شده اند  را بیابند و حرف پاراگراف یا بخش صحیح را در برگه پاسخ نامه وارد کنند.

ممکن است از داوطلبان آیلتس خواسته شده باشد تا اطلاعات خاص، یک مثال، یک دلیل، یک توضیح، یک مقایسه، یک خلاصه ای و یا یک توضیحی را بیابند. لزوماً از تمام بخش ها یا پاراگراف ها سوال مطرح نمی شود. اما ممکن است نیاز باشد از یک بخش یا یک پاراگراف چندین مطلب را بیابید. اگر چنین شرایطی بود به شما گفته می شود که میتونید از یک گزینه چندین بار استفاده کنید.

از آنجایی که این نوع سوال انواع مهارت های ریدینگ را مورد آزمایش قرار می دهد در هر نوع متنی می تواند استفاده شود.

Task focus

Matching information assesses the test takers’ ability to scan for specific information. Unlike task type 5, Matching headings, it is concerned with specific information rather than with the main idea

 

سوالات Matching information توانایی داوطلب در پیدا کردن اطلاعات خاص را در متن مورد آزمایش قرار می دهد. علارغم سوالات  Matching headings که توانایی داوطلب در درک کلی متن را مورد بررسی قرار می دهد این نوع سوال ریدینگ آیلتس بیشتر برای پیدا کردن اطلاعات خاص در متن استفاده می شود.

 No. of questions

Variable

مختلف

 

Task type ۵ – Matching headings

Task type and format

Test takers are given a list of headings, usually identified with lower-case Roman numerals (i, ii, iii, etc,). A heading will refer to the main idea of the paragraph or section of the text. Test takers must match the heading to the correct paragraphs or sections, which are marked alphabetically. Test takers write the appropriate Roman numerals in the boxes on their answer sheets. There will always be more headings than there are paragraphs or sections, so that some headings will not be used. It is also possible that some paragraphs or sections may not be included in the task. One or more paragraphs or sections may already be matched with a heading as an example for test takers. This task type is used with texts that contain paragraphs or sections with clearly defined themes

به داوطلبین لیستی از عنوان ها داده می شود که معمولان با اعداد یونانی مشخص شده اند. هر هدینگ مربوط به یکی از پاراگرافها می شود. داوطلبان باید عنوان ها را به یکی از پاراگراف ها یا بخش ها وصل کننده که به صورت حروف الفبا از هم تفکیک شده اند. داوطبان آیلتس باید عدد یونانی پاسخ صحیح را در پاسخ نامه وارد کنند. همیشه تعداد عنوان ها یا هدینگ ها از تعداد پاراگراف ها بیشتر است بنا بر این برخی از هدنیگ ها استفاده نخواهند شد. همچنین ممکن است برخی از پاراگراف ها هم اصلا مورد سوال واقع نشوند. ممکن است یک یا چند هدینگ هم به عنوان نمونه برای شما انجام شده باشد. این نوع از سوال به همراه متونی می آید که شامل بخش ها یا پاراگراف هایی با تم مشخص هستند.

Task focus

Matching headers tests the test takers’ ability to recognise the main idea or theme in the paragraphs or sections of a text, and to distinguish main ideas from supporting ones

 

سوالات مچینگ هدینگز توانایی داطلب در تشخیص ایده کلی یا تم کلی پاراگراف یا بخشی از متن را مورد آزمایش قرار میدهد.

 No. of questions

Variable

مختلف

 

Task type ۶ – Matching features

Task type and format

Test takers are required to match a set of statements or pieces of information to a list of options. The options are a group of features from the text, and are identified by letters. Test takers may, for example, be required to match different research findings to a list of researchers, or characteristics to age groups, events to historical periods, etc. It is possible that some options will not be used, and that others may be used more than once. The instructions will inform test takers if options may be used more than once

داوطلبان باید جملات یا اطلاعاتی را به لیستی از گزینه ها متصل کنند. گزینه ها بخشی از متن هستند با حروف الفبا مشخص شده اند. مثلا داوطلبان باید لیستی از اسامی محققین را به یافته های آنها وصل کنند یا مثلا مشخصه هایی را به گروه سنی مختلف متصل کنند. اتفاقات تاریخی به دوره های تاریخی وصل کنند و امثال اینها. ممکن است برخی گزینه ها اصلا استفاده نشوند و یا برخی دیگر چندین بار مورد استفاده قرار بگیرند. سوال مشخص می کند که داوطلب باید از گزینه ها چند بار استفاده کند.

Task focus

Matching features assesses the test takers’ ability to recognise relationships and connections between facts in the text and their ability to recognise opinions and theories. It may be used both with factual information, as well as opinion-based discursive texts. Test takers need to be able to skim and scan the text in order to locate the required information and to read for detail

سوالات Matching features قدرت تشخیص رابطه داده ها با متن و همچنین تشخیص ارتباط بین ایده ها با تئوری ها را در داوطلبان می سنجد. در هر متنی ممکن است این نوع سوال پرسیده شود. داوطلبان باید بتوانند برای پیدا کردن اطلاعات در متن از اسکیمینگ و اسکنینگ استفاده کنند و باید بتوانند جزئیات متن را درک نمایند.

 No. of questions

Variable

مختلف

 

Task type ۷ – Matching sentence endings

Task type and format

Test takers are given the first half of a sentence based on the text and asked to choose the best way to complete it from a list of possible options. They will have more options to choose from than there are questions. Test takers must write the letter they have chosen on the answer sheet. The questions are in the same order as the information in the passage: that is, the answer to the first question in this group will be found before the answer to the second question, and so on. This task type may be used with any type of text

در سوالات Matching sentence endings از داولبان خواسته می شود تا جملاتی که از متن گرفته شده اند را با استفاده از لیستی از گزینه ها بر اساس متن پر کنند. تعداد گزینه های موجود از سوالات بیشتر است. داوطلبان باید حروف الفای گزینه مورد نظر را در برگه پاسخ نامه آیلتس وارد کنند. سوالات به ترتیب اطلاعات متن قرار دارند. بدین معنا که جواب سوال اول قبل از پاسخ سوال دوم قرار دارد و پاسخ ها در متن پخش نیستند. این نوع از سوال با هر متنی می تواند همراه باشد.

Task focus

Matching sentence endings assesses the test takers’ ability to understand the main ideas within a sentence

سوالات Matching sentence endings توانایی داوطلب در فهم ایده کلی در جمله را مورد سنجش قرار می دهد.

 No. of questions

Variable

مختلف

 

Task type ۸ – Sentence completion

Task type and format

Test takers complete sentences in a given number of words taken from the text. They must write their answers on the answer sheet. The instructions will make it clear how many words/numbers test takers should use in their answers, e.g. ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’. If test takers write more than the number of words asked for, they will lose the mark. Numbers can be written using figures or words. Contracted words will not be tested. Hyphenated words count as single words. The questions are in the same order as the information in the passage: that is, the answer to the first question in this group will be found before the answer to the second question, and so on. This task type may be used with any type of text

 

در سوالات Sentence completion داوطلبان باید جملاتی را با استفاده از کلمات گرفته شده از متن کامل کنند همچنین تعداد کلمات و اعدادی که استفاده می کنند اهمیت دارد. باید پاسخ خود را در پاسخ نامه به صورت کلمه یا عدد وارد کنند. خود سوال مشخص می کند که چه تعداد کلمه یا عدد میتوان استفاده کرد. . ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’ اگر داوطلب بیش از تعداد خواسته شده کلمه یا عدد استفاده کند پاسخ به منزله اشتباه  می باشد. اعداد میتوانند هم به عدد هم به حروف نوشته شوند. کلمات به هم چسبیده مورد آزمون قرار نمیگیرند. کلمات دو بخشی که با هایفون هستند به عنوان یک کلمه محسوب می شوند. سوالات به همان ترتیبی هستند که اطلاعات متن نوشته شده اند یعنی پاسخ سوال یک در متن قبل از پاسخ سوال دو میباشد و سوالات در متن پراکنده نیستند. این نوع سوال هم با هر نوع متنی میتواند بیاید.

Task focus

Matching sentence endings assesses the test takers’ ability to locate detail/specific information

سوالات Matching sentence endings توانایی داوطلب در پیدا کردن اطلاعات خاص و جزیات را می سنجد

 No. of questions

Variable

مختلف

 Task type ۹ – Summary, note, table, flow-chart completion

 Task type and format

Test takers are given a summary of a section of the text, and are required to complete it with information drawn from the text. The summary will usually be of only one part of the passage rather than the whole. The given information may be in the form of: several connected sentences of text (referred to as a summary), several notes (referred to as notes), a table with some of its cells empty or partially empty (referred to as a table), a series of boxes or steps linked by arrows to show a sequence of events, with some of the boxes or steps empty or partially empty (referred to as a flow-chart)

The answers will not necessarily occur in the same order as in the text. However, they will usually come from one section rather than the entire text

There are two variations of this task type. Test takers may be asked either to select words from the text or to select from a list of answers
Where words have to be selected from the passage, the instructions will make it clear how many words/numbers test takers should use in their answers, e.g. ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’. If test takers write more than the number of words asked for, they will lose the mark

Numbers can be written using figures or words. Contracted words are not tested. Hyphenated words count as single words. Where a list of answers is provided, they most frequently consist of a single word

Because this task type often relates to precise factual information, it is often used with descriptive texts

به داوطلبان در سوالات Summary, note, table, flow-chart completion خلاصه ای از اطلاعاتی از بخش های متن داده میشود و از آنها خواسته میشود تا آن را با اطلاعاتی از متن کامل کنند. این خلاصه معمولا از یک بخش متن گرفته می شود تا اینکه از بخش های مختلف کله متن گرفته شده باشد. اطلاعات داده شده ممکن است به اشکال زیر ارائه شده باشد: چندین جمله متصل به هم برگرفته از متن، نکات مختلف، جدولی که برخی خانه های خالی هستند و یا بخشی از آن خالی است، تعدادی جای خالی و یا مراحلی که توسط فلش یک روند یا اتفاقی را به ترتیب نشان می دهد که در آن بخش هایی را باید پر کنید.

لزوماً پاسخ ها به ترتیب متن نیستند و پراکنده در متن قرار دارند. ممکن است از داوطلبان خواسته شده باشد که کلماتی را از متن به کار ببرند یا از یک لیستی از جواب ها انتخاب کنند.

هرجا که لازم باشد از کلمات داخل متن استفاده شود سوال تعداد مجاز کلمات و اعداد را مشخص می کند. مثلا: . ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’.. اگر از تعداد خواسته شده بیشتر استفاده شود داوطلب نمره آن سوال را از دست می دهد. اعداد می توانند هم به عدد هم به حروف نوشته شوند. کلمات به هم چسبیده مورد آزمون قرار نمیگیرند. کلمات دو بخشی که با هایفون هستن به عنوان یک کلمه محسوب می شوند. زمانی که لیست پاسخ ها وجود دارد ترجیحا از تک کلمه ها استفاده شده است.

به دلیل آنکه این نوع سوالات مربوط به اطلاعات دقیق هستند عموما به همراه متن های توصیفی می آیند.

Task focus

Summarising assesses the test takers’ ability to understand details and/or the main ideas of a section of text. In the variations involving a summary or notes, test takers need to be aware of the type of word(s) that will fit into a given gap for example, whether a noun is needed, or a verb, etc

 

سوالات Summary, note, table, flow-chart completion مهارت داوطلب در درک خلاصه ها و نکات و درک کلی ایده ها در متن را می سنجد. بر اساس نوع سوال داوطلب باید توجه داشته باشد که از چه نوع کلمه ای باید استفاده کند مثلا نیاز به اسم دارد یا یک فعل یا…

 No. of questions

Variable

مختلف

 Task type ۱۰ – Diagram label completion

Task type and format

Test takers are required to complete labels on a diagram, which relates to a description contained in the text. The instructions will make it clear how many words/numbers test takers should use in their answers, e.g. ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’. If test takers write more than the number of words asked for, they will lose the mark. Numbers can be written using figures or words. Contracted words will not be tested. Hyphenated words count as single words. The answers do not necessarily occur in order in the passage. However, they will usually come from one section rather than the entire text

The diagram may be of some type of machine, or of parts of a building or of any other element that can be represented pictorially. This task type is often used with texts describing processes or with descriptive texts

از داوطلبان در سوالات  Diagram label completion خواسته می شود که بخش های یک نمودار را که مربوط به توضیحی از متن می باشد را کامل کنند. سوال مشخص می کند که چه تعداد کلمه/ عدد برای کامل کردن میتوان استفاده کرد. e.g. ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’.. اگر بیش از تعداد خواسته شده استفاده کنید جواب شما غلط محسوب می شود. اعداد می توانند هم به عدد هم به حروف نوشته شوند. کلمات به هم چسبیده مورد آزمون قرار نمیگیرند. کلمات دو بخشی که با هایفون هستن به عنوان یک کلمه محسوب می شوند. جواب ها لزوماً بر اساس ترتیب متن قرار ندارند و ممکن است پراکنده باشند. اما معمولا از یک بخش سوال می آید تا تمام متن.

این نمودار ممکن است نوعی ماشین ، بخشی از یک ساختمان یا هر چیزی که به صورت تصویری قابل نمایش باشد اراده شود. این نوع از سوال معمولاً با متونی که مراحل انجام کار هستند یا متن های توصیفی می آیند.

Task focus

Diagram label completion assesses the test takers’ ability to understand a detailed description, and to relate it to information presented in the form of a diagram

سوالات Diagram label completion توانایی داوطلبان در فهم جزئیات توصیف و ارتباط دادن آن با اطلاعات موجود در نمودار، میسنجد

 No. of questions

Variable

مختلف

 Task type ۱۱ – Short-answer questions

            Task type and format

Test takers answer questions, which usually relate to factual information about details in the text. This is most likely to be used with a text that contains a lot of factual information and detail

Test takers must write their answers in words or numbers on the answer sheet. Test takers must write their answers using words from the text. The instructions will make it clear how many words/numbers test takers should use in their answers, e.g. ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’. If test takers write more than the number of words asked for, they will lose the mark
Numbers can be written using figures or words. Contracted words are not tested. Hyphenated words count as single words. The questions are in the same order as the information in the text

داوطلبان به سوالاتی پاسخ می دهند که معمولا مربوط به اطلاعات متن می باشد. این نوع سوال معمولا همراه با متنهایی هست که در آن از اطلاعات همراه با جزیات استفاده شده است.

داوطلبان باید پاسخ خود را به صورت عدد یا حروف در برگه پاسخ نامه وارد کنند. داوطلبان باید تنها از کلمات داخل خود متن استفاده کنند. سوال مشخص می کند که چه تعداد کلمه/ عدد برای کامل کردن میتوان استفاده کرد. e.g. ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, ‘ONE WORD ONLY’ or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’.. اگر بیش از تعداد خواسته شده استفاده کنید جواب شما غلط محسوب می شود. اعداد می توانند هم به عدد هم به حروف نوشته شوند. کلمات به هم چسبیده مورد آزمون قرار نمی گیرند. کلمات دو بخشی که با هایفون هستن به عنوان یک کلمه محسوب می شوند.

سوالات به همان ترتیب متن قرار دارند یعنی پاسخ سوال اول قبل از پاسخ سوال دوم در متن وجود دارد.

Task focus

Short answer questions assess the test takers’ ability to locate and understand precise information in the text

 

سوالات Short answer questions توانایی شما در پیدا کردن و فهم اطلاعات دقیق در متن را می سنجد

 No. of questions

Variable

مختلف

 IELTS Academic Reading – how it’s marked

The Academic Reading test is marked by certificated markers, who are regularly monitored to ensure reliability. All answer sheets, after being marked, are further analysed by Cambridge Assessment English.

Band score conversion

A Band Score conversion table is produced for each version of the Academic Reading test, which translates scores out of 40 into the IELTS 9-band scale. Scores are reported in whole bands and half bands

ریدینگ آیلتس آکادمیک – چه طور نمره داده می شود

ریدینگ آیلتس آمادمیک توسط مصححینی دوره دیده که به طور مرتب زیر ذره بین قرار میگیرند تا توانایی آنها محرز باشد، تصحیح می شود. تمام برگه ها پس از نمره دهی توسط  Cambridge Assessment English بررسی می شوند.

تبدیل Band score

جدولی که در ابتدای همین صفحه قرار گرفته جدولیست که با استفاده از آن می توان نمره ریدینگ آیلتس را که ۴۰ امتیاز دارد به نمره واقعی آیلتس که از ۰ تا ۹ می باشد تبدیل نمود. نمره ها به عنوان عدد کامل یا با نیم نمره همراه هستند.

همراهان گرامی موسسه رهام لطفا جهت اطلاع از نحوه ثبت نام و زمان تشکیل کلاسهای READING موسسه رهام با شماره های 32220830 و 32234923 تماس حاصل فرمایید.

 

شاید برای بیشتر داوطلبان بخش آموزش رایتینگ آیلتس دشوار تر از دیگر بخش ها به نظر برسد. اما با کمی تمرین می توانید نمره قابل قبولی و مد نظر خود را در این بخش کسب نمایید.

برای آمادگی آزمون آیلتس به خصوص بخش رایتینگ آن باید ابتدا مهارت های خود را بالا ببرید و سپس روی سوالات تمرین کنید.دقت داشته باشید که بدون شک داوطلبان آزمون تمام مهارت های قبل مثل ریدینگ آیلتس و لیسنینگ آیلتس و اسپیکینگ آیلتس را خواسته یا نا خواسته تمرین می کنند اما رایتینگ مهارتی است که ان طور که باید و شاید به آن نمی پردازید و از آن غافل می شوید.

نوشتن ۱۰ و یا ۵۰ نمونه رایتینگ قطعا برای دریافت نمره قابل قبول کافی نیست و باید هزاران نمونه را نوشته و از همه آن ها نکاتی بیاموزید و نگارش خود را بهتر و بهتر کنید. بنابر این اگر نمره رایتینگ عموم افراد کم است معنایش این است که آن طور که باید شاید روی این مهارت زمان گذاشته نشده.

چرا در رایتینگ آیلتس نمره خوبی نمی گیریم؟

اگر از حواشی و شکایت های مختلف پیرامون نمره دهی بگذریم که واقعا این بخش دست داوطلب نیست، این سوال یک جواب بیشتر ندارد آن هم تمرین کردن و تصحیح اشتباهات است.شاید به کرات اتفاق افتاده باشد که با خود بگویید شخصی که اسپیکینگ ۹ گرفته رایتینگش ۶ شده است پس رایتینگ یا سخت است یا نمره نمی دهند.افرادی بودند که ریدینگ و یا لیسنینگ آیلتس را ۸ یا ۹ گرفته اند رایتینگ را ۶ شده اند.

نکته بسیار مهمزبان مادری ما فارسی است، آیا همه ما فارسی خوب می نویسیم؟ خیر.

فقط کافی است سعی کنید به زبان فارسی نامه ای یا متنی بنویسید تا متوجه شوید که اصلا بلد نیستید چیزی به فارسی بنویسید مگر اینکه قبلا دوره ای دیده باشید یا تمرین نوشتن کرده باشید وگرنه محال است کسی بدون تمرین و آموزش نگارش خوبی داشته باشد.البته نا گفته نماند که به طور ناخود آگاه شاید افرادی که مطالعه زیاد دارند خیلی هم بد ننویسند.پس چه طور انتظار دارید در زبان انگلیسی که ان هم با سختی و دست و پا شکسته طی سالیان یاد گرفته اید بدون تمرین یا با تمرین کم بتوانید خوب بنویسید؟

تقویت لیسنینگ به نظرم ساده ترین کار است چرا که می توانید هر کاری که انجام می دهید هم زمان به چیزی هم به زبان انگلیسی گوش بدهید یا ریدینگ هم خواسته یا نا خواسته متن تبلیغاتی و روزنامه و مقاله می خوانید و ریدینگ نیز تقویت می شود.

صحبت کردن که باد هواست همین طور حرف میزند صبح تا شب حرف می زنید خود به خود با حرف زدن تقویت می شود.

اما رایتینگ چه؟ اغلب تنبلی می کنیم چرا که نوشتن شرایط خواصی می خواهد و ذهنمان را به شدت درگیر میکند و تمام بخش های ذهنمان را باید درگیر کنیم، پس از نوشتن فرار می کنیم.

عدم تمرین مناسب دلیل اصلی نمره خوب نگرفتن در بخش رایتینگ آیلتس می باشد.

رایتینگ آیلتس اکادمیک

Paper format

دو بخش در رایتتینگ وجود دارد که هر دو باید به طور کامل انجام شوند

Timing

۶۰ دقیقه

No. of questions

۲

Task types

در تسک۱ داوطلبان آزمون آیلتس باید یک اطلاعات تصویری را توصیف کنند که می تواند در قالب یک شکل، جدول، نمودار باشد. باید در این باره حداقل ۱۵۰ کلمه در مدت زمان حداکثر ۲۰ دقیقه بنویسند. در بخش دوم رایتینگ آیلتس باید دیدگاه یا مشکل یا مسدله ای را پاسخ دهند. حداکثر ۴۰ دقیقه زمان دارند و باید حد اقل ۲۵۰ کلمه بنویسند.

Answering

پاسخ ها خود را باید در برگه پاسخ نامه به طور تمام و کمال بنویسند. نکته نویسی به عنوان جواب قابل قبول نیست. گرچه داوطلقبان آزمون آیلتس بر روی پاسخ نماه جواب خود را می نویسند اما به هیچ وجه اجازه خارج کردن برگه خود را از سالن آزمون ندارند.

رایتینگ آیلتس اکادمیک به طور کامل و با جزئیات

Task type and format

در تسک ۱ رایتینگ آیلتس از داوطلبان خواسته می شود مه در باره اطلاعات و حقایق اشکال، و نمودار ها و جداول موضوعات مرتبت را توصیف کنند. یا ممکن است که به داوطلبان نقشه یک ماشین یا دستگاه و یا حتی فرایندی را بدهند و از آنها بخواهند که مراحل رو توضیح دهند. داوطلبان آیلتس باید با زبانی آکادمیک یا رسمی و یا خنثی بنویسند و تمام نکات مهم و مرتبت را ذکر کنند.برخی نکات ریز و جزئی ممکن است نیاز نباشد.

داوطلبان آیلتس نباید بیشتر از ۲۰ دقیقه روی تسک ۱ وقت صرف کنند. انتظار می رود که ۱۵۰ کلمه بنویسند و اگر کمتر از این مقدار نوشته شود از نمره آنها کم می شود. گرچه بیش از ۱۵۰ کلمه نوشتن باعث کاهش نمره نمی شود اما این نکته را باید در نظر داشت که فقط ۲۰ دقیقه فرصت دارند و اگر زمان بیشتری برای تسک ۱ صرف کنند بدان معناست که وقت کمتری برای تسک ۲ دارند که از نظر اهمیت نمره دو برابر تسک یک اهمیت دارد.

اگر داوطلبان اطلاعات بی ربط و خارج موضوع بنویسسند و به طور کامل به همه بخش ها پاسخ ندهند از نمره آنها کاسته می شود. اگر از جای دیگر بنویسند و سرقت ادبی دچار شوند به شدت از نمره انها کاسته می شود.

داوطلبان باید پاسخ های خود را بر روی برگه پاسخنامه نوشت.

Task focus

تسک یک رایتیتینگ آکادمیک توانایی داوطلب در مشخص کردن اطلاعات مهم و مرتبط در اشکال و نمودار ها و … می سنجد. همچنین توانایی داوطلب برای ارائه پاسخ یک پارچه و استفاده از زبان دقیق و درست به زبان آکادمیک سنجیده می شود.

No. of questions

۱

 

 

Task type and format

در تسک دو رایتینگ آیلتس از داوطلبان خواسته می شود که در باره موضوعی به روش آکادمیک یا رسمی یا خنثی بنویسند. پاسخ های داوطلبان باید مرتبط و بحث گونه نوشته شود.داوطلبان آزمون آیلتس باید سوالات را به خوبی مطالعه کنند و جواب ها را کامل و مرتبط بنویسند. مثلا اگر سوال درباره موضوعی خاص در باره کامپیوتر است باید دقیق بنویسند نه اینکه به طور کلی در باره کامپیوتر متنی اماده کنند.

داوطلبان نباید بیش از ۴۰ دقیقه زمان صرفه تسک ۲ رایتینگ آیلتس کنند. باید حداقل ۲۵۰ کلمه بنویسند و اگر کمتر از این مقدار بنویسند از نمره آنها کاسته خواهد شد. اگر خیلی طولانی بنویسند ممکن است زمان کافی برای خواندن و اصلاح نوشته خود نداشته باشند همچنین احتمال بیان کردن مطالب غیر مرتبت نیز بالا می رود.

در نظر داشته باشید که تاثیر تسک ۲، دو برابر تسک ۱ در نمره دهی است. بنابر این داوطلبان آیلتسی که به خوبی و درستی به تسک ۲ پاسخ ندهند نمی توانند نمره قابل توجه را کسب کنند.

اگر داوطلبان اطلاعات بی ربط و خارج موضوع بنویسسند و به طور کامل به همه بخش ها پاسخ ندهند از نمره آنها کاسته می شود. اگر از جای دیگر بنویسند و سرقت ادبی دچار شوند به شدت از نمره انها کاسته می شود. نهایتاً دقت داشته باشید که نباید به طور مستقیم از جملات سوال استفاده کنند چرا که اگر از سوال کپی برداری کنند به آن بخش مورد تصحیح نخواهد شد.

Task focus

تسک ۲ رایتینگک آیلتس توانایی داوطلب در ارائه پاسخی واضح و مرتبط و به هم پیوسته و ارئه توضیحات و مثال های مورد نیاز استفاده از زبان صحیح مورد بررسی قرار میگیرد.

No. of questions

۱

 

نحوه نمره دهی در رایتینگ آیلتس آکادمیک

هر تسک آیلتس به صورت مجزا تصحیح و نمره دهی می شود اما بخش تسک ۲ اعتبار بیشتری نسبت به تسک ۱ دارد.

پاسخ ها توسط ممتحنین دوره دیده آیلتس تصحیح می شوند. تمام ممتحنین آیلتس مدارک معتبر و مرتبط آموزشی دارند و توسط سنتر های آیلتس تحت نظر Britishcouncil and IDP به کار گرفته شده اند.

نمرات به صورت عدد کامل یا نیم ارائه می شوند. برگه ای تحت عنوان Band descriptor وجود دارد که به تفکیکم و وضوح عملکرد نوشتاری داوطلبین تا ۹ نمره به تفضیل نمره بندی شده است. این برگه که بر اساس ۴ معیار تقسیم بندی شده می تواند برای آکادمیک و جنرال صادق باشد و تفاوتی ندارد.

نمره دهی تسک ۱ رایتینگ آیلتس

تسک ۱ راتینگ آیلتس طبق موارد زیر تصحیح و نمره دهی می شود.

  • Task achievement
  • Coherence and cohesion
  • Lexical resource
  • Grammatical range and accuracy.

نمره دهی تسک ۲ رایتینگ آیلتس

تسک ۲ راتینگ آیلتس با معیار های زیر تصحیح و نمره داده می شود

  • Task response
  • Coherence and cohesion
  • Lexical resource
  • Grammatical range and accuracy

 

معیار های نمره دهی به تفکیک در رایتینگ آیلتس

Task 1

Task achievement

مرتبط بودن و دقیق بودن در باره موضوع را تحت سیطره خود قرار می دهد. همچنین حداقل داوطلب آیلتس باید ۱۵۰ کلمه بنویسد. تسک ۱ آیلتس آکادمیک و سوالات ان قابل پیش بینی هستند. تسک ۱ راتینگ آیلتس آکادمیک به طور کلی انتقال اطلاعات را نیاز دارد و هیچ نیازی به پیش بینی کردن و ارئه نظر شخصی ندارد. تمام مطالبی که از داوطلب خواسته می شود در تسک ۱ بنویسد به طور کامل در خود سوال وجود دارد.

Coherence and cohesion

روان و واضح بودن بدین معنا که پاسخ به صورت منظم و به هم پیوسته نوشته شده باشد. Coherence به معنای پیوستگی منطقی بین اجزای متن می باشد. Cohesion به معنای استفاده از ابزار متصل کننده جهت بخشیدن رابطه بین اجزای متن می باشد.

Lexical resource

اسنتخاب و استفاده کلمات درست و به جا و متناسب با مفهوم و کاربرد و همچنین استفاده از طیف وسیعی از کلمات مرتبط

Grammatical range and accuracy

استفاده از طیف وسیع ساختار های متونع به صورت دقیق و درست در جملات.

 

Task 2

Task response

 در تسک دو هر دو آیلتس جنرال و آکادمیک داوطلب باید طبق آنچه که در سوال از انها خواسته شده بنویسند. تمام ایده ها باید با شواهد و توضیحات توصیف شوند داوطلبان آزمون آیلتس می توانند از تجربیات شخصی خود برای تکمیل کردن و توضیح بیشتر به عنوان مثال استفاده کنند.

تعداد کلمات حداقل باید ۲۵۰ عدد نوشته شده باشد در غیر این صورت از نمره داوطلب کسر خواهد شد.

تسک دو آیلتس به جز معیار اول در ۳ معیار بعدی به صورت یک سان است.

 رایتینگ آیلتس جنرال

آیلتس آکادمیک و جنرال تنها در تسک یک با یکدیگر تفاوت دارند. در آیلتس جنرال داوطلب آزمون درباره شرایطی خاص نامه ای باید بنویسد که تمام معیار های آن شبیه همان معیار هایی است که قبلاً ذکر شد.

نکته مهم در نگارش نامه آن است که لحن نامه باید مطابق با شرایط موجود در سوال باشد در غیر این صورت نمره داوطلب کاسته خواهد شد.

دوستان و همراهان گرامی در صورتی که مایلید در مدت زمانی کوتاه به نمره رایتینگ دلخواه خود دست پیدا کنید با مشاوران ما در موسسه رهام تماس بگیرید.

همکاران ما با شماره های 32220830 و 32234923 و 34990360 و 34990350 آماده پاسخگویی به سوالات شما می باشند.

شروع دوره کلاسهای ترمیک شعبه گوهردشت از 20 شهریور ماه 1398

همراهان گرامی موسسه رهام

جهت اطلاع از شرایط ثبت نام و شرکت در کلاسها با همکاران ما از طریق شماره های 34990360 و 34990350 در تماس باشید.

صفحه1 از2

تماس

دفتر مرکزی: کرج - خیابان بهار - برج دالاهو -طبقه ششم - واحد 20.
تلفن های تماس:
0263-2234923
مرکز آزمون: کرج - خیابان بهار - بن بست 13 آبان- پلاک 360 - مرکز رسمی آیلتس کرج.
تلفن های تماس:
02632220830
02632242934

برچسب
کلیه حقوق مادی و معنوی این وب سایت متعلق به موسسه فرهنگی رهام می باشد. طراحی و اجرا: مروارید وب